Autor: Martyna Sergiel
Fundacja Rozwoju Systemu Edukacji opublikowała najnowszą pracę pt. „Edukacja włączająca. Przegląd tekstów po konferencji „Let’s make inclusion happen!”.
Publikacja ma stanowić podsumowanie jednego z najważniejszych przedsięwzięć wynikłych z polskiej prezydencji w Radzie Unii Europejskiej w 2025 roku. Publikacja jest zbiorem doświadczeń ekspertów z całej Europy, praktyków edukacji, badaczy, samorządowców, reprezentantów rozmaitych fundacji oraz osób uczących się, którzy w ramach konferencji dzielili się swoimi perspektywami dotyczącymi edukacji dostępnej dla każdego.
Konferencja „Let’s make inclusion happen!”, zorganizowana w dniach 17-18 marca 2025 r., stanowiła jeden z filarów programu polskiej prezydencji w zakresie edukacji. Jej celem było wskazanie rozwiązań, które pozwolą systemom szkolnym oraz edukatorom skutecznie odpowiadać na rosnące zróżnicowanie potrzeb uczniów, ich rodzin oraz środowisk związanych z edukacją właśnie.
Ta pozycja książkowa prezentuje zarówno analizy naukowe, jak i przykłady praktyk zaczerpniętych z europejskich systemów edukacji. Autorzy uwzględniają między innymi perspektywę wczesnej interwencji i edukacji wczesnoszkolnej, współpracy międzysektorowej, przygotowania kadr do pracy w klasach zróżnicowanych pod względem potrzeb, tranzycji na rynek pracy, wykorzystania nowych technologii w podejściu włączającym, a także opinii uczniów i ich rodzin w podejmowaniu decyzji edukacyjnych. To całościowe ujęcie czyni publikację instrumentem niezbędnym nie tylko dla nauczycieli i dyrektorów szkół, ale również dla samorządów i władz centralnych odpowiedzialnych za formowanie polityki oświatowej.
W słowie wstępnym do publikacji Dyrektor Generalny FRSE, Mirosław Marczewski, akcentuje funkcję programów europejskich w realnym przechodzeniu od deklaracji do praktycznych działań na rzecz edukacji włączającej: „Jako Narodowa Agencja Programu Erasmus+ i Europejskiego Korpusu Solidarności konsekwentnie dążymy do tego, by edukacja włączająca przeszła od etapu teorii do praktyki. Projekty realizowane w ramach programu realnie eliminują bariery finansowe, technologiczne, społeczne i zdrowotne, a ich uczestnicy zyskują narzędzia do budowania bardziej otwartych i wrażliwych społecznie środowisk edukacyjnych. Mam nadzieję, że niniejsza publikacja zainspiruje do dalszych aktywności, które pozwolą wprowadzać zasady edukacji włączającej w coraz większym zakresie w naszych szkołach i instytucjach.”
W książce podkreślona została również rola współpracy międzynarodowej, w tym wymiany dobrych praktyk, badań i doświadczeń, jako jednego z kluczowych faktorów wzmacniających odporność i sprawiedliwość europejskich systemów szkolnych.
Autorzy publikacji pokazują, że edukacja włączająca to długofalowy proces, możliwy do realizacji jedynie dzięki wysiłkowi nauczycieli, rodziców, władz, społeczności lokalnych oraz instytucji odpowiedzialnych za tworzenie środowiska edukacyjnego.
Publikacja „Edukacja włączająca” jest dostępna bezpłatnie w wersji elektronicznej i została przygotowana zgodnie z zasadami dostępności cyfrowej.
Link do publikacji: file:///Users/admin/Downloads/edukacja-wlaczajaca-wcag1.pdf.